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学习实践科学发展观的体会---张春?/font>
自学校开展《学习实践科学发展观》学习以来，学校党支部组织了学习，还邀请了局党委书记作专题报告，我也自学一几篇理论文章。我感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们的工作，具有非常重要的意义。我们党内进行这样的专题学习，不仅是为了提高党员同志的政治素养，更是要紧密联系实际工作、促进工作有效开展?/span>
科学发展观的核心是以人为本。我们是教育工作者，我们每天面对的是祖国未来的建设者，所以，我们以科学的质量观、育人观、成才观为主导，把思想认识统一到科学发展观的要求上来，不断提高科学发展的自觉性和坚定性。在工作实践中，提高科学发展的能力，找出影响科学发展的问题，着力解决影响和制约教育发展的突出问题。作为中层干部，对自己工作的发展更要去研究、去分析。多听取意见和建议，多学习、多请教，努力提高科学规划和管理能力?/span>
学习是实践的前提，实践是学习的目的。务实是学习科学发展观的基础，学会学以致用。贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要根据岗位职责的要求，学习相关知识，完善知识结构，提高业务素质?/span>
对于我来说，不仅要加强教学方面的专业知学习，还要提高学生管理、教育的能力?/span>
坚持以人为本，并把这作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把以学生发展为本，带着责任，带着感情，关心学生，关注学生，让我们的学生能健康地成长?/span>
我现在是负责学生德育工作，我感到，学生工作是否好，班主任是关键。所以我还是非常注重班主任队伍建设，提高班主任的工作能力。譬如，我利用每学期的班主任研讨会，设计好研讨主题，发动广大老师积极参与。本学期即将开展的“教育意向性批判”专题研讨，是结合松江区开展的“今天，怎样做班主任”班主任工作论坛开展的?/span>是聚焦教育部颁发的《中小学班主任工作规定》第十六条“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”探讨老师对批评教育的理性思考，引导班主任确立人文关怀和心理疏导的理念，科学地应对学生生命成长过程中的问题，从而提高班主任有效处理事件和解决问题的能力?/span>
作为一名老党员，我会以高标准要求自己，在科学发展观的引领下，努力把工作做好?/span>
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